В мире грудничкового плавания за последние годы произошла настоящая революция. Если раньше малыш в руках инструктора часто воспринимался как объект для упражнений, то сегодня всё больше специалистов говорят о нём как о партнёре, личности и субъекте опыта.
Эта смена точки зрения меняет буквально всё:как мы трогаем ребёнка, как с ним двигаемся в воде, что считаем «результатом» и ради чего вообще проводим занятия.
1. Старая школа: ребёнок как «объект для техники»
Отличительная черта старых методик — полное игнорирование внутреннего состояния малыша.
Инструктор:
- крутит, вертит ребёнка,
- делает проводки,
- бросает в воду,
- выполняет заранее заданную программу,
при этом не смотрит на ребёнка как на живого участника процесса. Важно «сделать упражнение», «отработать технику», «показать результат» — независимо от того, что в этот момент чувствует малыш.
Занятие зачастую превращается в групповую «схему»: все делают одно и то же, одновременно, под счёт. У кого-то это не вызывает видимого протеста, у кого-то — плач, паника, зажим. Но сама идея: «мы ведём, ребёнок подстраивается» — это и есть принцип старой школы.
3. Двигательная терапия: когда движение рождается из ребёнка
Следующий шаг — приход в эту сферу двигательной терапии. В Москве сейчас работает специалист Анна Серенко, двигательный терапевт, основательница собственного института.
Она:
- работает со взрослыми на суше,
- сама не любит воду и выступает против плавания для себя,
- при этом научила огромное количество специалистов по грудничковому плаванию смотреть на движение иначе.
Суть подхода:
- не «делать массаж любой ценой», когда ребёнок орёт и сопротивляется;
- не «проталкивать» через боль и стресс; а создавать условия, в которых движение рождается из самого ребёнка, из его опыта, инициативы, интереса.
Мягкие касания, поддержка, уважение к сигналам тела — всё это стало проникать и в воду. И именно специалисты, которые соединили качественное плавание + двигательную терапию, начали формировать новое направление грудничкового плавания.
4. Осознанное плавание: ребёнок как партнёр
Новое направление строится на нескольких принципах:
- Ребёнок — не объект, а субъект, у которого есть свои чувства, реакции, границы.
- Инструктор наблюдает за реакциями:
- как двигается тело,
- как меняется дыхание,
- где появляется напряжение,
- что ребёнок «отвечает» телом на наши действия.
Тренировка выстраивается не «по плану любой ценой», а отталкиваясь от особенностей конкретного малыша.
Главная цель — расслабление, удовольствие, ощущение безопасности, и уже на этой базе — развитие.
Именно этот подход за последние 4 года буквально перевернул мир грудничкового плавания.
Он изменил представления о том:
- каким должно быть занятие,
- что такое «правильный результат»,
- как далеко мы можем заходить в имени «развития».
6. Крайний полюс: метод Черковского и вопросы этики
Отдельное место в истории занимает методика Игоря Черковского.Это радикальное направление, которое:- выступает за роды в воду, за переезд «рожать на море»,- использует экстремальные практики с младенцами в воде.
Одна из техник, которую описывают очевидцы:
- ребёнка в позиции «водяного ребёнка» (на спине, с определённым положением тела)опускают под воду;
- он делает вдох под водой;
- его сгибают, он делает выдох, и вода выходит;
Таким образом насильно задаётся очень быстрый ритм дыхания, вводя ребёнка в пограничное состояние между жизнью и смертью. В этом состоянии, как считают сторонники метода, включаются резервные функции мозга, и есть шанс на улучшение состояния при тяжёлых диагнозах.
Важно: такие техники относятся к крайне рискованным и травматичным и могут использоваться только в строго контролируемых условиях высококвалифицированными специалистами — и всё равно несут огромный вопрос этики и безопасности. Это точно не то, что допустимо пробовать родителям или неподготовленным инструкторам.
Да, в отдельных тяжёлых случаях, когда «терять нечего», родители иногда идут на экстремальные методики. Но это крайность, и большинство специалистов грудничкового плавания к ней не принадлежит.
7. Почему такие практики не запрещены?
История с Черковским и другими жёсткими практиками показывает ещё одну сторону вопроса — правовые и этические границы. Ассоциации грудничкового плавания пытались добиваться запрета опасных методик. Писались заявления, поднимались вопросы в официальных органах.
Но на законодательном уровне всё упирается в простую вещь: если родитель сам добровольно приводит ребёнка, не подаёт жалоб, а ребёнок не погиб — формально нарушений нет.
И это страшная зона ответственности, где:
- нет чёткого закона,
- есть «выбор родителей»,
- есть специалисты, готовые идти в крайности,
- и есть дети, которые сами никак защититься не могут.